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4. Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

Título :	Markings in School: pichação, graffiti, and subjectivities in art education Marcas na Escola: pichação , grafite e subjetividades no ensino com arte
Palabras clave :	Pichação;Arte;Subjetividades;Escolas;Pichação;Graffiti;Art;Subjectivities;Schools
Editorial :	FACED - UFRGS
Descripción :	How can images produce students as subjects belonging, or not, to a certain place? This issue led us to what is known as pichação, to understand the processes of subject constitution amid discourses of appreciation and of devaluation of this form of expression and of marking in the city. We work from a poststructuralist perspective, inspired by Michel Foucault’s studies, to affirm that we are the result of discourses crossed by power relations. Thus, pichação becomes a matter of different discourses immersed in the games of truth and falsehood that end up constituting this object of thought.  Como as imagens podem produzir alunos e alunas como sujeitos pertencentes, ou não, a um determinado lugar? Essa questão nos levou para o que é conhecido como pichação para entender os processos de constituição dos sujeitos em meio a discursos de valorização e desvalorização dessa expressão e marca na cidade. Trabalhamos com a perspectiva pós-estruturalista, com especial inspiração nos estudos de Michel Foucault para pensar que somos resultado de discursos atravessados por relações de poder. Assim, a pichação torna-se um problema de diferentes discursos imersos nos jogos de verdadeiro e falso que acabam por constituir esse objeto de pensamento.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165649
Otros identificadores :	https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/88923
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