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4. Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

Título :	Occupy Movement in Pernambuco: for a stimulated dialogue in Education Movimento Ocupa em Pernambuco: por um diálogo estimulado na Educação
Palabras clave :	Políticas Educacionais;Movimento Estudantil;Movimento Ocupa;Participação Cidadã;Estado Gerencial.;Educational Policies;Student Movement;Occupy movement;Citizen Participation;Managerial State
Editorial :	FACED - UFRGS
Descripción :	Our objective was to analyze citizen participation through the Occupy Movement, (OM), which leads mobilizations against current educational issues, in its dialogue with education. With the theoretical contribution of Habermas (2012), under the qualitative perspective and content analysis, Bardin (1977), we collected the data, through bibliographic review, documents and semi-structured interviews with representatives of High School and University entities. The research can not point to achievements on the agenda with state, power but verified the Movement strengthening and resistance.  Nosso objetivo foi analisar a participação cidadã através do Movimento Ocupa (MO), que lidera mobilizações frente às questões educacionais atuais, em seu diálogo com a Educação. Com aporte teórico em Habermas (2012), sob a perspectiva qualitativa e análise de conteúdo, de Bardin (1977), coletamos os dados através de revisão bibliográfica, documentos e entrevistas semiestruturadas com representantes de entidades secundarista e universitária. A pesquisa não pode apontar conquistas na pauta com o poder estatal, mas verificou o fortalecimento e a resistência do movimento.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165579
Otros identificadores :	https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/80861
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