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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNóbrega, Maria Helena da-
dc.date2018-06-19-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:10:21Z-
dc.date.available2022-04-04T18:10:21Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/74407-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165539-
dc.descriptionEste artigo objetiva analisar como se caracteriza a orientação acadêmica, precisamente o relacionamento orientando-orientador. Além da observação participante, a metodologia sustenta-se no percurso teórico-bibliográfico do tema. A análise leva em conta a orientação na área de línguas, precisamente português para falantes de outras línguas, justificado pela crescente internacionalização das universidades brasileiras. O resultado mostra carência de estudos, sobretudo no Brasil. Como conclusão, a autora propõe estreitar a relação entre pesquisa, ensino e orientação, adequando-a ao século XXI, bem como garantir formação específica para o orientador.pt-BR
dc.languagepor-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/74407/48456-
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/74407/48457-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Educação & Realidadept-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 43 No. 3 (2018)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 43 n. 3 (2018)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectOrientaçãopt-BR
dc.subjectProgramas de Pós-Graduaçãopt-BR
dc.subjectFormação Profissionalpt-BR
dc.titleOrientandos e Orientadores no Século XXI: Desafios da Pós-Graduaçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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