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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLarrosa, Jorge-
dc.date2017-03-02-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:10:10Z-
dc.date.available2022-04-04T18:10:10Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71458-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165462-
dc.descriptionEn un momento en el que la crisis de la educación coincide con una crisis de legitimidad del saber transmitido y con una reproblematización del sentido de la existencia, se trata de replantear pedagógicamente la pregunta por el valor del saber para orientar y dar sentido a la vida de los hombres. A partir de un relato histórico-pedagógico que intenta poner de manifiesto la ambigüedad de la relación que la educación mantiene con el saber, y más allá de entender la educación como transmisión del conocimiento recibido, se aboga por recuperar el ejercicio del pensarniento entendido como cuestionamiento del saber y como indisciplina frente a sus reglas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71458/40539-
dc.rightsCopyright (c) 2017 Jorge Larrosapt-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 22 No. 1 (1997)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 22 n. 1 (1997)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectFilosofia de la Educaciónpt-BR
dc.subjectpensamientopt-BR
dc.subjectsaberpt-BR
dc.subjecteducaciónpt-BR
dc.subjectcrisispt-BR
dc.titleSaber y Educaciónpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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