Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165402
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNardocci, Izilda Maria-
dc.creatorAndrade Júnior, José Roberto Porto de-
dc.date2018-02-27-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:10:00Z-
dc.date.available2022-04-04T18:10:00Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/65511-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165402-
dc.descriptionThe main objective of the paper is to analyze the development of distance education activities in the Brazilian Public Ministry. Quantitative and qualitative research techniques and materials are used, and among the discussed data, we highlight those resulting from a survey conducted with all Brazilian Public Ministry’s institutional schools on the subject, and those relating to São Paulo’s Public Ministry, that develops distance education since 2008. We conclude that there is great heterogeneity in the Brazilian Public Ministry and one of the highlights of the work of the Public Ministry of São Paulo is linked to the pedagogical approach used.en-US
dc.descriptionO objetivo principal deste artigo é analisar o desenvolvimento das atividades de educação a distância no Ministério Público. São utilizados técnicas e materiais de pesquisa qualitativos e quantitativos e, entre os dados discutidos, destacam-se aqueles resultantes de uma pesquisa survey realizada com todas as escolas institucionais de Ministério Público do Brasil sobre a temática e aqueles referentes ao Ministério Público de São Paulo, extraídos dos bancos da instituição, que trabalha com a modalidade a distância desde 2008. Conclui-se que há grande heterogeneidade no Ministério Público em relação à educação a distância e que um dos destaques do Ministério Público de São Paulo vincula-se à abordagem pedagógica utilizada.pt-BR
dc.languagepor-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/65511/47265-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Educação & Realidadept-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 43 No. 2 (2018)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 43 n. 2 (2018)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectEducação a Distânciapt-BR
dc.subjectAbordagem Pedagógicapt-BR
dc.subjectMinistério Público Brasileiropt-BR
dc.subjectMinistério Público de São Paulopt-BR
dc.subjectDistance Educationen-US
dc.subjectPedagogical Approachen-US
dc.subjectBrazilian Public Ministryen-US
dc.subjectSão Paulo’s Public Ministryen-US
dc.titleDistance Education in the Brazilian Public Ministry: the Brazilian scenario and the case of São Pauloen-US
dc.titleEducação a Distância no Ministério Público: o cenário brasileiro e o caso de São Paulopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.