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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSilveira, Rene Trentin-
dc.date2017-12-06-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:10:00Z-
dc.date.available2022-04-04T18:10:00Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/64512-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165392-
dc.descriptionThe aim of this article is to analyze the teacher-student relationship in light of Gramscian categories. To do so, a Gramsci’s newspaper article published in 1915; some notes from the Prison Notebooks; and a letter to his brother Carlo, written in 1930, are used as references. It is intended to demonstrate that the author argues in favour of a friendly relationship between teacher and student, which would exclude pedagogic spontaneity as much as authoritarianism, psittacism and dilettantism. In short, to Gramsci, the nature of the teacher-student relationship is dialectic, in such a way that “every teacher is always a student and every student is a teacher” (Gramsci, 2001, p. 399). This conception is articulated with the author’s ideas on the relationship between intellectuals and the masses and about the question of hegemony.en-US
dc.descriptionO objetivo deste artigo é analisar a relação professor-aluno à luz de algumas categorias de Antonio Gramsci. Para tanto, tomam-se como referências: um artigo jornalístico de sua autoria, de 1915; algumas notas dos Cadernos do Cárcere; e uma carta ao irmão Carlo, de 1930. Por esse caminho, pretende-se demonstrar que o autor advoga uma relação amigável entre professor e aluno, a qual exclui tanto o espontaneísmo pedagógico quanto o autoritarismo, o psitacismo e o diletantismo. Em suma, para Gramsci, a relação professor-aluno é de natureza dialética, de modo que “todo professor é sempre aluno e todo aluno, professor” (Gramsci, 2001, p. 399). Tal concepção se articula com as posições do autor sobre a relação entre os intelectuais e os simples e a questão da hegemonia.pt-BR
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/64512/45051-
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/64512/45050-
dc.rightsCopyright (c) 2017 Educação & Realidadept-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 43 No. 1 (2018)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 43 n. 1 (2018)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectAntonio Gramsci. Relação Professor-Aluno. Pedagogia Gramsciana. Hegemonia. Intelectuais.pt-BR
dc.subjectAntonio Gramsci. Teacher-Student Relationship. Gramscian Pedagogy. Hegemony. Intellectuals.en-US
dc.titleThe Teacher-Student Relationship from a Gramscian Perspectiveen-US
dc.titleA Relação Professor-Aluno de uma Perspectiva Gramscianapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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