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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVeiga, Cyntia Greive-
dc.date2017-08-28-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:09:58Z-
dc.date.available2022-04-04T18:09:58Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/64210-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165377-
dc.descriptionThe objective of this article is to discuss the social historical view of poor children as an outsider group and their schooling, based on an empirical paradigm developed by Norbert Elias to elaborate on the power relation problem. The questions presented here were analyzed based on a bibliographical study of the view of poverty as moral disqualification and the stigmatization of poor children. Next, based on a documental survey and historical inquiry, it was aimed to elucidate the role of public schooling in the stigmatization of poor children as an inferior group, especially in the province/state of Minas Gerais in the 19th and early 20th centuries.en-US
dc.descriptionO objetivo é discutir a elaboração sócio-histórica das crianças pobres como grupo outsider e a participação da Escola neste processo, a partir da figuração estabelecidos-outsiders, paradigma empírico desenvolvido por Norbert Elias com função de problematizar relações de poder. Para análise das questões apresentadas, realizou-se estudos bibliográficos referentes ao entendimento da condição de pobreza como desqualificação moral e a estigmatização da criança pobre; em seguida, por meio de pesquisa documental e investigação histórica, buscou-se demonstrar a participação da escola pública na produção da infância pobre como grupo inferior, com destaque para a província/o estado de Minas Gerais no século XIX e início do XX.pt-BR
dc.languageeng-
dc.languagepor-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/64210/48628-
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/64210/48629-
dc.rightsCopyright (c) 2017 Educação & Realidadept-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 42 No. 4 (2017)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 42 n. 4 (2017)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectPoor Children. Compulsory Schooling. Outsider.en-US
dc.subjectCriança Pobre. Escola Obrigatória. Outsider.pt-BR
dc.titlePoor Children as an Outsider Group and their Schoolingen-US
dc.titleCrianças Pobres como Grupo Outsider e a Participação da Escolapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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