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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPupo, Maria Lúcia de Souza Barros-
dc.date2010-03-22-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:09:44Z-
dc.date.available2022-04-04T18:09:44Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/12462-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165264-
dc.descriptionA fim de tornar mais precisos alguns dos conceitos que fundamentam a pedagogia teatral, o presente artigo aborda as noções de theater game, dramatic play e jeu dramatique, partindo da origem desses conceitos, de seus princípios básicos e de autores que trataram dessas questões. A repercussão dessas diferentes práticas no Brasil aponta para uma diferenciação. Enquanto processos baseados nos theater games e no jeu dramatique se valem da linguagem teatral como princípio norteador, as práticas da vertente do dramatic play negam o interesse da arte teatral como fundamento de uma pedagogia para crianças e jovens, apoiando-se no faz-de-conta infantil e na noção de dramatização.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/12462/7384-
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 30 No. 2 (2005)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 30 n. 2 (2005)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectjogo teatralpt-BR
dc.subjectjogo dramáticopt-BR
dc.subjectpedagogia teatralpt-BR
dc.titlePara desembaraçar os fiospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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