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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/162839
Título : | Gênero, etnia e acesso ao ensino superior: redimensionado a noção de projeto |
Editorial : | Editora da Universidade Federal da Grande Dourados |
Descripción : | No Brasil, as políticas públicas para o acesso ao ensino superior, especialmente o sistema de cotas, tem incluído um percentual cada vez maior de jovens das classes subalternas e coletivos étnicos diferenciados. Neste sentido, analisamos em uma perspectiva étnica e de gênero, quais são os desafios que devem ser superados para que as e os jovens tenham garantido o acesso ao ensino superior, quais os valores presentes em suas escolhas e quais as estratégias colocadas em ação para poder entrar na universidade, para se manter nela e para concluir os cursos. A pesquisa foi realizada na Universidade Estadual de Mato grosso do Sul – UEMS, Brasil, com jovens Kaiowa e Guarani. A análise se vale da noção de projeto e do conceito nativo de “ko’erõ” – que significa “se amanhecer”, para dimensionar o campo de possibilidades que a universidade representa e oferece a estes coletivos étnicos (FUNDECT/UEMS/PIBIC). |
URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/162839 |
Otros identificadores : | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/movimentacao/article/view/7220 |
Aparece en las colecciones: | Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha |
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