Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/162837Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Freitas, Maria Cristina Leal de | - |
| dc.creator | França, Carlos Eduardo | - |
| dc.date | 2017-12-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-30T18:57:38Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-30T18:57:38Z | - |
| dc.identifier | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/movimentacao/article/view/7218 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/162837 | - |
| dc.description | O presente texto analisa a trajetória da implantação da Sociologia no Brasil, procurando destacar alguns aspectos que têm caracterizado a relação entre a Sociologia e a Educação. O retorno da Sociologia ao Ensino Médio, através da Lei n. 11.684/2008, enseja uma discussão sobre o processo de sua institucionalização e consolidação como disciplina, bem como dos sentidos de sua presença nesse nível de ensino e na formação dos alunos. Procura-se refletir sobre as razões que fundamentaram a opção pela inclusão da Sociologia na Educação Básica, a visão dos seus propositores a seu respeito e a relação com o contexto político do país. Esta discussão ganha relevância em um momento de esforços para afirmação da sua legitimidade dentro dos espaços escolares como disciplina significativa para o processo de reflexão crítica a respeito da sociedade. Entende-se que a sua permanência depende da continuidade da luta por sua consolidação curricular. A sua presença ou ausência na Educação Básica esteve relacionada ao contexto político do país, ao grau de mobilização dos movimentos sociais e, em especial, à visão dos seus propositores sobre relação entre ciência, educação e sociedade. As representações construídas sobre seu papel na sociedade contribuíram para se criar no imaginário social uma idealização a respeito da Sociologia e do sociólogo. Nesse processo ininterrupto de luta é preciso refletir sobre seu papel na educação e na construção de debates significativos para a permanência e fortalecimento da disciplina de Sociologia no Ensino Médio, o que se faz necessário diante da atual crise. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Editora da Universidade Federal da Grande Dourados | pt-BR |
| dc.relation | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/movimentacao/article/view/7218/3962 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 MovimentAção | pt-BR |
| dc.source | MovimentAção; v. 3 n. 5 (2016): Revista MovimentAção / Dossiê: Conhecimento e Ensino de Sociologia; 39-55 | pt-BR |
| dc.source | 2358-9205 | - |
| dc.title | História da sociologia e de sua inserção no Ensino Médio | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha | |
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