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Título :	Seeking the phenomenon: gender, sex education and religion in the classroom Buscando el fenómeno: género, educación sexual y religión en el aula Buscando o fenômeno: gênero, educação sexual e religião em sala de aula
Editorial :	Universidade Federal da Bahia
Descripción :	Abstract: This article resulted from a master’s thesis, whose objective was to understand the phenomenon of theencounter between Science and Religion in a school environment during the teaching activities of teachers in the themes ofSexual and Gender Education. From the recording of their experiences, we arrived at texts that could be analyzed using thephenomenological method of Situated Phenomenon Analysis. Using this method, we searched for the main elementssignificant to the phenomenon in the texts, which, once worked and improved (phenomenological reductions), enabled theemergence of a discussion on the generalizations about the phenomenon. In short, our study shows the emergence, use anddebate of “Religion in the classroom” by students and teachers, by the analysis of the religious text, the recognition ofstudents’ religious dogmas and the reflection on the use of religious discourse in the classroom.Keywords: Science and religion. Phenomenology. Sexual education. Genre. Resumen: Este artículo fue el resultado de una investigación de maestría cuyo objetivo fue comprender el fenómenodel encuentro entre ciencia y religión en un ambiente escolar durante las actividades de enseñanza de los maestros sobrelos temas de “educación sexual” y “género”. Los textos que registran sus experiencias podrían analizarse utilizando elmétodo fenomenológico del análisis de fenómenos. Por medio de este método, se buscó los elementos principalessignificativos del fenómeno en los textos, que una vez trabajados y mejorados (reducciones fenomenológicas)permitieron emerger una discusión en torno a las generalizaciones sobre el fenómeno. En resumen, el trabajo revela elsurgimiento, uso y debate de la religión en el aula por parte de estudiantes y maestros, por medio del análisis del textoreligioso; el reconocimiento de los dogmas religiosos de los estudiantes; y de la reflexión sobre el uso del discursoreligioso en el aula.Palabras clave: Ciencia y religión. Fenomenología. Educación sexual. Género. Este artigo resultou de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi compreender o fenômeno do encontro entre Ciência e Religião em meio escolar durante as atividades de ensino de professores nos temas da Educação Sexual e de Gênero. Por meio do registro de suas vivências, chegamos aos textos que puderam ser analisados por meio do método fenomenológico de Análise do Fenômeno Situado. Através desse método fomos à procura dos principais elementos significativos ao fenômeno nos textos, que, uma vez trabalhados e aprimorados (reduções fenomenológicas), possibilitaram o surgimento de uma discussão em torno das generalizações acerca do fênomeno. Em síntese, o trabalho revela o aparecimento, uso e debate da “Religião em sala de aula” por alunos e professores, por meio: da análise sobre o texto religioso; o reconhecimento dos dogmas religiosos dos alunos; a reflexão sobre a utilização do discurso religioso em sala de aula.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/161491
Otros identificadores :	https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaperiodicus/article/view/36308 10.9771/peri.v2i14.36308
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura - CULT/UFBA - Cosecha

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