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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/161224Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Beltrão, Márcio Evaristo | - |
| dc.date | 2016-01-17 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-30T17:49:03Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-30T17:49:03Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaperiodicus/article/view/15435 | - |
| dc.identifier | 10.9771/peri.v1i4.15435 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/161224 | - |
| dc.description | Este artigo objetiva fazer uma reflexão acerca do que é proposto nas Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio da área de Linguagem para o ensino de línguas. Por meio de uma revisão bibliográfica sobre o que é proposto no documento, as concepções de língua, linguagem e letramentos são abordadas neste trabalho. Utilizando-se das discussões de Hall (1992) e Rajagopalan (2003) sobre identidades, os conceitos de Louro (2001; 2006; 2010) acerca de pós-modernidade e a proposta de letramentos queer de Gibson e Meem (2005) e Rocha (2012), alguns possíveis assuntos são sugeridos para serem abordados em uma revisão do documento. Como resultado, observou-se que é de fundamental importância que seja realizada uma atualização das orientações, visando trazer para discussão no ambiente escolar temas recorrentes na pós-modernidade, como, por exemplo, os estudos queer, a fim de realizar um ensino de línguas mais eficaz nas escolas brasileiras. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal da Bahia | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaperiodicus/article/view/15435/10570 | - |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista Periódicus; v. 1 n. 4 (2015): Guerrilha de linguagem: re(ex)sistência cultural e subversão dos regimes de poder; 231-241 | pt-BR |
| dc.source | 2358-0844 | - |
| dc.title | Práticas identitárias e letramentos queer no Ensino Médio: desafios e perspectivas curriculares para o ensino de línguas | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Avaliado por pares | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura - CULT/UFBA - Cosecha | |
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