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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creator[Flávio Eduardo Assis], Dudu de Morro Agudo-
dc.creatorReist, Stephanie-
dc.date2019-09-23-
dc.date.accessioned2022-03-30T17:47:04Z-
dc.date.available2022-03-30T17:47:04Z-
dc.identifierhttps://periodicos.ufba.br/index.php/pculturais/article/view/28684-
dc.identifier10.9771/pcr.v11i2.28684-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/161071-
dc.descriptionO presente artigo é composto pela narrativa de uma série de encontros que aconteceram dentro de um CIEP, em Morro Agudo, Nova Iguaçu, onde percebemos o educando como produtor do conhecimento por oposição ao papel de repositório que por vezes lhe é imposto.Nesse sentido buscamos compreender os motivos que fizeram com que estudantes, que supostamente tinham defasagem na aprendizagem, se desenvolvessem e mudassem seu comportamento após a participação em atividades culturais dentro da escola, sendo mais específico, experienciando a prática do #RapLAB, um laboratório de rap que mescla rodas de conversa, composição e gravação de música.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal da Bahiapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufba.br/index.php/pculturais/article/view/28684/19409-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Políticas Culturais em Revistapt-BR
dc.sourcePolíticas Culturais em Revista; v. 11 n. 2 (2018): Dossiê - Políticas Culturais e Juventudes; 58-78pt-BR
dc.source1983-3717-
dc.titleO rap e a educação: quando aprender faz sentidopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura - CULT/UFBA - Cosecha

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