Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159817Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | dos Santos, Caroline Valentin | - |
| dc.creator | Vieira, Mariane Conceição | - |
| dc.date | 2019-12-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-30T17:18:34Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-30T17:18:34Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.ufpr.br/sclplr/article/view/80278 | - |
| dc.identifier | 10.5380/sclplr.v5i2.80278 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159817 | - |
| dc.description | Este artigo tem como objetivo analisar se a cultura afro-brasileira é de fato trabalhada nas escolas de educação infantil e se sim, de que forma isso se efetiva e como as crianças reagem. Para tanto, empreendeu-se uma pesquisa interveniente com crianças de 3 e 4 anos em uma instituição de ensino pública e em outra privada, apresentando-lhes um conto de fadas com personagens negros, somada ainda à realização de entrevistas com as professoras dessas escolas para verificar suas perspectivas e iniciativas didáticas em torno do assunto. O suporte teórico foi firmado nos constructos de Michel Foucault e Erving Goffmann, dialogando com o conceito de normalização e de estigma, respectivamente, os quais fornecem uma possibilidade analítica acerca das reações das crianças e dos posicionamentos das professoras. Através dessa estratégia, verificou-se que, apesar de respaldado por lei, o estudo da cultura não é assegurado, acabando por causar um distanciamento da cultura afro-brasileira e uma dificuldade na construção da identidade da criança. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | UFPR | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.ufpr.br/sclplr/article/view/80278/43280 | - |
| dc.rights | Direitos autorais 2021 Caroline Valentin dos Santos, Mariane Conceição Vieira | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Sociologias Plurais; v. 5, n. 2 (2019): 2º SEM./2019 | pt-BR |
| dc.source | 2316-9249 | - |
| dc.source | 10.5380/sclplr.v5i2 | - |
| dc.subject | Sociologia | pt-BR |
| dc.subject | : Cultura afro-brasileira; educação infantil; normalização; estigma | pt-BR |
| dc.title | Da teoria à prática: educação das relações étnico-raciais na educação infantil | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Blind peer review | pt-BR |
| dc.type | Artigo | pt-BR |
| dc.type | en-US | |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-graduação em Sociologia - UFPR/PPGSOCIO - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.