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4. Programa de Pós-graduação em Sociologia - UFPR/PPGSOCIO - Cosecha

Título :	School occupation in 2015 and 2016: a brief analysis of student action Ocupação das escolas em 2015 e 2016: uma breve análise da forma e do conteúdo da ação dos estudantes
Autor :
Palabras clave :	;Occupations; Students; Forms of action; Political Values;Sociologia;Ocupações; Estudantes; Formas-de-Ação; Valores-Políticos
Editorial :	UFPR
Descripción :	The purpose of this article is to briefly analyse the form and content of the actions of the students who occupied the schools in 2015 and 2016, based on the way they were represented in academic journals and the press. To this end, I carry out a literature review on the subject of occupations, resorting to two sources: articles published in academic journals and articles and/or news published in two newspapers ofwide circulation, O Globo and Folha de São Paulo. Given this, I analyse three issues related to the students’ occupations: i. the struggle for improcedent in public education; ii. the use of social networksand message applications as tools for mobilization; iii. the contest over the discourse on the legitimacy ofstudent action. The hypothesis defended in this article is that the process of school occupation, represented in academic journals and press, compose a repertoire of unconventional action mobilized to agreat extent by post-materialist values. According to the literature in the field of political culture, these values are oriented towards a pro-democracy perspective. Este artigo tem por objetivo realizar uma breve análise da forma e do conteúdo da ação dos estudantes que ocuparam as escolas no ano de 2015 e 2016, a partir da maneira como foram representados em periódicos acadêmicos e imprensa. Para tanto, realizo uma revisão bibliográfica sobre o tema das ocupações, considerando dois tipos de fontes: artigos publicados em revistas acadêmicas e artigos e/ou notícias publicadas em dois jornais de grande circulação, O Globo e a Folha de São Paulo. Diante disso, considero três eixos de abordagem: i. a luta por uma educação pública de qualidade; ii. a utilização das redes sociais e aplicativos de mensagem como ferramenta de mobilização; iii. a disputa em torno do discurso sobre a legitimidade da ação dos estudantes. A hipótese defendida neste artigo é de que o processo de ocupação das escolas, representado em periódicos acadêmicos e imprensa, compõem um repertório de ação não convencional mobilizado em grande medida por valores pós-materialistas. Conforme a literatura dentro do campo da cultura política, esses valores estão orientados para uma postura pró-democracia.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159812
Otros identificadores :	https://revistas.ufpr.br/sclplr/article/view/71450 10.5380/sclplr.v6i1.71450
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