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Título :	Utilização da Internet como Recurso Pedagógico por Docentes da Universidade Estadual do Pará
Palabras clave :	novas tecnologias da informação e comunicação;internet;mediação pedagógica;new information technologies and communication;internet;pedagogical mediation
Editorial :	EdUECE
Descripción :	This research aimed to know the profile of Internet use as a pedagogical resource centers for teachers of Social Sciences and Education, Center of Biological Sciences and Center for Natural Science and Technology University of Pará-UEPA, public higher education institution maintained by the Government of the State of Pará, revealing characteristics such use and which factors influence the level of adoption of this practice in the physical spaces of the institution or distance interactions. To collect the data we used an electronic form accessible via the Internet containing a questionnaire with closed and chained types of multiple choice, obtaining 144 forms responded, representing 19% of the population. The data analysis revealed a high level of Internet use by teachers, restricting, however, the communication tools to exchange messages (emails) and the orientation of students to access content and bibliographic databases available in network. It was identified that most teachers are encouraged to expand the use of this resource in their teaching, although it is not clear to them whether their initiatives in this direction are promoting greater participation and motivation of its students in educational activities. Additionally, it was found that in the opinion of these actors, the main factors that impede the development of this action are linked to lack of training for use of resources, inadequate physical infrastructure and technological resources available at the institution, and basically, the lack of an institutional policy toward the inclusion of new methodologies in the educational processes. Esta pesquisa teve como objetivo conhecer o perfil da utilização da Internet como recurso pedagógico por docentes dos Centros de Ciências Sociais e Educação, Centro de Ciências Biológicas e Centro de Ciências Naturais e Tecnologias da Universidade do Estado do Pará-UEPA, instituição de ensino superior pública mantida pelo Governo do Estado do Pará, revelando características dessa utilização e quais fatores estão influenciando no nível de adoção dessa prática nos espaços físicos da instituição ou em interações à distância. Para a coleta dos dados foi utilizado um formulário eletrônico com acesso via Internet contendo um questionário com perguntas fechadas, dos tipos encadeada e de múltipla escolha, obtendo-se 144 formulários respondidos, correspondendo a 19% da população. A análise dos dados coletados revelou um elevado nível de utilização da Internet pelos professores, restringindo-se, entretanto, a ferramentas de comunicação paratroca de mensagens (e-mails) e a orientação dos alunos para acesso a conteúdos e bases de dados bibliográficas disponíveis na rede. Foi identificado que a maioria dos professores está estimulada a ampliar a utilização desse recurso em sua ação docente, apesar de não estar claro para estes se suas iniciativas nesse sentido estão promovendo maior participação e motivação de seus alunos nas atividades educativas. Adicionalmente, verificou-se que na opinião desses atores, os principais fatores que dificultam ou impedem o desenvolvimento dessa ação estão ligados à falta de formação específica para a utilização dos recursos, inadequação da infra-estrutura física e de recursos tecnológicos disponíveis na instituição, e, fundamentalmente, a inexistência de uma política institucional voltada para a inserção de novas  metodologias nos processos educativos.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/158498
Otros identificadores :	https://revistas.uece.br/index.php/revistaconhecer/article/view/1332
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