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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlvarez Hoyos, María Teresa-
dc.date2017-03-31-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:33:12Z-
dc.date.available2022-03-29T19:33:12Z-
dc.identifierhttps://revistas.udenar.edu.co/index.php/rceilat/article/view/3247-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156434-
dc.descriptionEl presente artículo analiza una experiencia educativa con niños, niñas y jó-venes de la calle que ha puesto en marcha una visión alternativa sobre cómo enfrentar el reto de construir .escuela de nuevo tipo. Con una población especialmente difícil, y realizando una intervención integral en tres factores básicos del desarrollo: lo cognitivo, afectivo y relacional. Se plantea la necesidad de introducir referentes éticos y políticos que iluminen la teoría pedagógica y se acude al caso de la pedagogía crítica como una posibilidad teórica de construir nuevos lenguajes a nivel de la educación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Nariñoes-ES
dc.relationhttps://revistas.udenar.edu.co/index.php/rceilat/article/view/3247/3793-
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dc.sourceESTUDIOS LATINOAMERICANOS; Núm. 8-9 (2001); 33-46es-ES
dc.source2665-329X-
dc.source0123-0301-
dc.titleUrdimbre: Una Posibilidad Real de Armar Escuela de Nuevo Tipoes-ES
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dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios e Investigaciones Latinoamericanas - CEILAT - Cosecha

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