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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155243Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | García, Diego Alfonso | - |
| dc.creator | Lozano Guilleminot, Christian | - |
| dc.creator | Moreno Pacheco, Marcos Jeremy | - |
| dc.date | 2021-06-29 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T18:49:20Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-29T18:49:20Z | - |
| dc.identifier | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1989 | - |
| dc.identifier | 10.25074/07195532.25.1989 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155243 | - |
| dc.description | Las prácticas del Colegio Paulo Freire de San Miguel permiten observar una serie deexperiencias de las que se pueden recuperar importantes elementos para la reexión y elanálisis de un proyecto educativo heredero de la tradición freiriana, inspirado en la educación popular. Este proyecto propone un funcionamiento que aporta a la construccióny el desarrollo de espacios educativos liberadores. En ese sentido, la sistematización deexperiencias propuesta por Oscar Jara y su método de cinco pasos fueron desarrolladosy aplicados en la revisión de tres experiencias pedagógicas del Colegio Paulo Freire entrediciembre de 2018 y marzo de 2020. Esto propició una interpretación crítica, posibilitadapor el ordenamiento, la reconstrucción y la validación colectiva de los procesos vividos.A partir de un análisis teórico centrado en la dialogicidad y la horizontalidad, y una reexión aplicada a parte de los resultados de una de las experiencias sistematizadas, se avanzará en esclarecer cómo la práctica asamblearia construye horizontalidad en la línea de la aspiración político-pedagógica de promover la acción dialógica en el ámbito escolar, reemplazando y redeniendo las prácticas, los cargos, los roles y los espaciosrelacionales y decisionales.Palabras clave: dialogicidad, horizontalidad, asamblea, sistematización de experiencias. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1989/2150 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Diego Alfonso García, Christian Lozano Guilleminot, Marcos Jeremy Moreno Pacheco | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 25 (2021): Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica; 80-103 | es-ES |
| dc.source | 0719-8019 | - |
| dc.source | 0717-9065 | - |
| dc.title | Dialogicidad y construcción de horizontalidad en el Colegio Paulo Freire de San Miguel: reflexiones y aportes desde una sistematización de la propia experiencia asamblearia | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Informes | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha | |
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