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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155220| Título : | O CURRICULO ESCOLAR E OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO BRASIL |
| Editorial : | Universidad Academia de Humanismo Cristiano |
| Descripción : | Neste artigo, apresentamos os principais elementos teóricos que fundamentam a perspectiva dialética e materialista da Pedagogia Histórico-Crítica. Destacamos que esta teoria pedagógica, que hoje é construída coletivamente no Brasil, tem como primeiro formulador o professor Dermeval Saviani, que no final da década de 1970 escreve a primeiras produções sobre esta teoria. Iniciamos realizando uma exposição da gênese da pedagogia histórico-crítica e na sequência expomos as concepções de educação, trabalho educativo e currículo escolar. Finalizamos, o trabalho, apontando a pedagogia histórico-crítica como uma pedagogia socialista que compreende a escola como espaço de contradição e, portanto que produz emancipação e também alienação. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155220 |
| Otros identificadores : | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1592 10.25074/07195532.23.1592 |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha |
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