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  3. Chile
  4. Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155130
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlarcón, Patricio-
dc.date2017-07-13-
dc.date.accessioned2022-03-29T18:49:13Z-
dc.date.available2022-03-29T18:49:13Z-
dc.identifierhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/511-
dc.identifier10.25074/07195532.3.511-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155130-
dc.descriptionLa pregunta sobre el tipo de relación pedagógica establecida entre el docente y alumnos es la pregunta sobre la cual gira este artículo. En el marco de una pregunta mayor -aquella sobre la problemática ontológica de las relaciones entre seres humanos-, el artículo reflexiona sobre los espacios en que el docente co-existe con sus alumnos y logra hacerlos existir en el contexto del aula. Se releva el rol de la mirada, en su sentido sartreano, en la acción pedagógica; y de las redes de conversaciones en la construcción de aprendizajes y de existencias propias del rol docente.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes-ES
dc.relationhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/511/650-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Patricio Alarcónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePaulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 3 (2005): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 63-85es-ES
dc.source0719-8019-
dc.source0717-9065-
dc.titleHacia una pedagogía de la coexistenciaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha

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