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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAstorga Lineros, Blanca-
dc.date2017-07-17-
dc.date.accessioned2022-03-29T18:49:09Z-
dc.date.available2022-03-29T18:49:09Z-
dc.identifierhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/463-
dc.identifier10.25074/07195532.8.463-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155083-
dc.descriptionEl presente artículo busca contribuir con el avance de nuevas y constructivas maneras de abordar la compleja problemática de atención a las necesidades educativas. De ahí que emerge la necesidad de realizar un cuestionamiento crítico de los proyectos institucionales de integración escolar y analizar cómo ellos propician o entrampan el camino hacia estadios mayores de desarrollo educativo y profesional de calidad, en vista a reales aprendizajes. Asimismo, se pretende aportar algunos elementos teóricos y prácticos para una comprensión reflexiva e innovadora del papel de las instituciones escolares en el cambio y surgimiento de una nueva escuela que opte responsablemente por atender las necesidades educativas y en definitiva, redefina su rol para la transformación de su propio quehacer como agente de cambio social.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes-ES
dc.relationhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/463/603-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Blanca Astorga Lineroses-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePaulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 8 (2010): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 151-162es-ES
dc.source0719-8019-
dc.source0717-9065-
dc.titleLAS NECESIDADES. Las necesidades educativas: nuevos elementos de acción, para una práctica que significa y transformaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha

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