Argentina y el FMI: El problema de ser el primer alumno

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Título :	Argentina y el FMI: El problema de ser el primer alumno
Palabras clave :	FONDO MONETARIO DE INVERSIÓN (FMI);NEGOCIACIÓN;ECONOMÍA;POLÍTICA;FINANCIERAS MULTILATERALES;CRISIS-DEUDA;PODER;PAQUETES;INVESTMENT MONETARY FUND (IMF);NEGOTIATION;ECONOMY;POLITIC;FINANCIAL MULTILATERAL;DEBT-CRISIS;POWER;PACKAGES;ARGENTINA
Editorial :	Quito : CAAP
Descripción :	Las tensas relaciones mantenidas entre Argentina y el FMI ejemplificada en la ausencia de acuerdos a corto plazo que den viabilidad a la crisis de ese país encuentran una explicación en la crítica planteada por Joseph Stiglitz (ex vicepresidente del Banco Mundial), quien señala que "el FMI quiere ser muy duro con Argentina para asegurarse que otros países en la misma situación no declaren la cesación de pagos en el futuro. Quiere que los países sepan lo que significa el riesgo de default ... "
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/152405
Otros identificadores :	Romero Cevallos, Marco. Argentina y el FMI: El problema de ser el primer alumno (Tema Central). En: Ecuador Debate. El síntoma argentino, Quito: CAAP, (no. 57, diciembre 2002): pp. 85-99. ISSN: 1012-1498 1012-1498 http://hdl.handle.net/10469/4544
Aparece en las colecciones:	Centro Andino de Acción Popular - CAAP - Cosecha

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