Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151767Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Cejudo, Javier | - |
| dc.creator | Losada, Lidia | - |
| dc.creator | Pena Garrido, Mario | - |
| dc.creator | Feltrero, Roberto | - |
| dc.date | 2019-11-10 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T18:17:48Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-29T18:17:48Z | - |
| dc.identifier | https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/218 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151767 | - |
| dc.description | The objective of this study is to describe two experiences of implementing an intervention program aimed at Spanish and Dominican young people and adolescents. The program is developed through the gamification strategy and through the video game "Aislados" which contributes to the development of social and emotional learning. Experiences are compared, including the results of self-perception in both contexts. | en-US |
| dc.description | El objetivo del presente estudio es describir dos experiencias de implementación de un programa de intervención dirigido a jóvenes y adolescentes españoles y dominicanos. El programa se desarrolla mediante la estrategia de gamificación a través del videojuego "Aislados" que contribuye al desarrollo del aprendizaje social y emocional. Se comparan las experiencias, incluyendo los resultados de autopercepción en ambos contextos. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Voces de la educación | es-ES |
| dc.relation | https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/218/183 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Lidia Losada, Javier Cejudo, Mario Pena Garrido, Roberto Feltrero | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Voices of education; 2019: Educación socioemocional: implicaciones teóricas y evidencias científicas; 155-168 | en-US |
| dc.source | Voces de la educación; 2019: Especial 2; 155-168 | es-AR |
| dc.source | Voces de la educación; 2019: Educación socioemocional: implicaciones teóricas y evidencias científicas; 155-168 | es-ES |
| dc.source | 2448-6248 | - |
| dc.source | 1665-1596 | - |
| dc.title | “Aislados” program: Gamification as a strategy for promoting Social, and Emotional Learning | en-US |
| dc.title | Programa aislados: la gamificación como estrategia para promover el aprendizaje social y emocional | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículos revisado por pares | es-AR |
| Aparece en las colecciones: | Otros Autores - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.