Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151764Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Glejzer, Claudio | - |
| dc.creator | Ciccarelli, Alejandra | - |
| dc.creator | Chomnalez, Manuela | - |
| dc.creator | Ricci,, Analía G. | - |
| dc.date | 2019-11-10 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T18:17:47Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-29T18:17:47Z | - |
| dc.identifier | https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/215 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151764 | - |
| dc.description | From Neuroscience perspective, emotions involve physiological, behavioral and cognitive changes. The nervous system gets involved in such responses. Child abuse, bullying or addictions in children and teenagers have a negative impact over their neuroendocrine and immune systems. Implications of this physiological vulnerability can cause changes on cognitive functions and have a negative impact over scholar development. | en-US |
| dc.description | Desde el campo de las Neurociencias, las emociones implican cambios fisiológicos, comportamentales y cognitivos. En dichas respuestas interviene el sistema nervioso. El abuso infantil, bullying y adicciones en niños, niñas y adolescentes impactan negativamente sobre su sistema neuroendócrino e inmunitario. La vulnerabilidad fisiológica que esto implica produce alteraciones en la funciones cognitivas que impactan desfavorablemente sobre el desarrollo escolar. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Voces de la educación | es-ES |
| dc.relation | https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/215/186 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Claudio Glejzer, Alejandra Ciccarelli, Manuela Chomnalez, Analía G. Ricci, | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Voices of education; 2019: Educación socioemocional: implicaciones teóricas y evidencias científicas; 113-128 | en-US |
| dc.source | Voces de la educación; 2019: Especial 2; 113-128 | es-AR |
| dc.source | Voces de la educación; 2019: Educación socioemocional: implicaciones teóricas y evidencias científicas; 113-128 | es-ES |
| dc.source | 2448-6248 | - |
| dc.source | 1665-1596 | - |
| dc.title | The incidence of emotions on learning processes in children and youth in contexts of social vulnerability | en-US |
| dc.title | La incidencia de las emociones sobre los procesos de aprendizaje en niños, niñas y jóvenes en contextos de vulnerabilidad social | es-ES |
| dc.title | The incidence of emotions on learning processes in children and youth in contexts of social vulnerability | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículos revisado por pares | es-AR |
| Aparece en las colecciones: | Otros Autores - Cosecha | |
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