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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151762Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Extremera Pacheco, Natalio | - |
| dc.creator | Mérida López, Sergio | - |
| dc.creator | Sánchez Gómez, Martín | - |
| dc.date | 2019-11-10 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T18:17:47Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-29T18:17:47Z | - |
| dc.identifier | https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/213 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151762 | - |
| dc.description | Classrooms are contexts where emotions are part of the learning process. Teachers’ emotional abilities are key to foster positive learning environments. How do emotional abilities help both teachers and students? How can emotional abilities be developed? What programs do already exist? This paper provides evidence and helpful guidelines for developing emotional intelligence programs with teachers. | en-US |
| dc.description | Las aulas son contextos donde las emociones forman parte del proceso de aprendizaje. Las habilidades emocionales del docente son claves para fomentar ambientes de aprendizaje positivo. Pero ¿Cómo ayudan al profesorado y al alumnado?, ¿Cómo podemos mejorar las habilidades emocionales?, ¿Qué programas existen? Este trabajo aporta evidencias y recomendaciones útiles para el desarrollo de programas de inteligencia emocional con docentes. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Voces de la educación | es-ES |
| dc.relation | https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/213/182 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Sergio Mérida López, Natalio Extremera Pacheco, Martín Sánchez Gómez | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Voices of education; 2019: Educación socioemocional: implicaciones teóricas y evidencias científicas; 74-97 | en-US |
| dc.source | Voces de la educación; 2019: Especial 2; 74-97 | es-AR |
| dc.source | Voces de la educación; 2019: Educación socioemocional: implicaciones teóricas y evidencias científicas; 74-97 | es-ES |
| dc.source | 2448-6248 | - |
| dc.source | 1665-1596 | - |
| dc.title | The importance of teacher emotional intelligence in the mission of education: its impact in the classroom and best-practice reccomendations for training | en-US |
| dc.title | La importancia de la inteligencia emocional del profesorado en la misión educativa: impacto en el aula y recomendaciones de buenas prácticas para su entrenamiento | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículos revisado por pares | es-AR |
| Aparece en las colecciones: | Otros Autores - Cosecha | |
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