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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaldonado Fuentes, Ana Carolina-
dc.date2018-08-07-
dc.date.accessioned2022-03-29T18:17:43Z-
dc.date.available2022-03-29T18:17:43Z-
dc.identifierhttps://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/124-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151714-
dc.descriptionThe evaluation is often associated to the domain of methodological skills by teachers, although a formative vision based on the model of evaluation for learning is promoved. The text seeks to deepen the theoretical and historical aspects derived from the technical rationality, that have influenced the conceptualization of evaluation for reflection with students in Initial Teacher Training. Key words: assessment models, teacher training, initial teacher training, learning assessment.en-US
dc.descriptionLa evaluación suele vincularse al dominio de competencias metodológicas por parte del profesorado, aunque se promueve una visión formativa basada en el modelo de evaluación para el aprendizaje. El texto pretende profundizar en aspectos teóricos e históricos derivados de la racionalidad técnica que han influido en la conceptualización de la evaluación para su reflexión con estudiantes en Formación Inicial Docente. Palabras clave: modelos de evaluación, formación del profesorado, formación inicial docente, evaluación de aprendizaje. Financia CONICYT-PFCHA/Doctorado Nacional/2017-21170257. Programa Doctorado en Educación en Consorcio Universidad Católica de la Sanísima Concepción (UCSC).es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherVoces de la educaciónes-ES
dc.relationhttps://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/124/111-
dc.relationhttps://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/124/150-
dc.rightsDerechos de autor 2018 Ana Carolina Maldonado Fuenteses-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceVoices of education; Vol 3 No 6 (2018); 111 - 125en-US
dc.sourceVoces de la educación; ##issue.vol## 3 ##issue.no## 6 (2018); 111 - 125es-AR
dc.sourceVoces de la educación; Vol. 3 Núm. 6 (2018); 111 - 125es-ES
dc.source2448-6248-
dc.source1665-1596-
dc.titleTowards a better understanding of assessmenten-US
dc.title¿Cómo comprender mejor la evaluación?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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