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Título :	Validación de una rúbrica para las competencias docentes en el marco de los aprendizajes clave Validation of a rubric for teaching competencies in the framework of key learnings Validação de uma rubrica para o ensino de competências no âmbito da aprendizagem chave.
Palabras clave :	Key learnings; Teaching competences; analytical rubric; validity; reliability;Aprendizajes clave; competencias docentes; rúbrica analítica; validez; confiabilidad;Principais aprendizagens; competências de ensino; rubrica analítica; validade; confiabilidade
Editorial :	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA
Descripción :	Debido a las escasas investigaciones e instrumentos que valoren las competencias docentes en el marco de los aprendizajes clave, el artículo resume el diseño y validación de una rúbrica orientada a evaluar sus saberes pedagógicos en el campo educativo. Para el diseño del instrumento fueron considerados diez ítems con sus respectivos descriptores de desempeño relativos a evaluar las competencias docentes sobre los aprendizajes clave. Para el proceso de validación los ítems fueron revisados por tres expertos quienes aportaron sugerencias de sintaxis y redacción orientadas a mejorar la comprensión e interpretación. En la siguiente fase el instrumento fue evaluado por un equipo de trece jueces expertos, quienes aportaron una evaluación respecto a la validez de contenido de los ítems y descriptores de desempeño, obteniéndose valores óptimos por cada ítem (v de Aiken>0.80), tanto en pertinencia como en redacción, manifestando un excelente grado de comprensión de instrucciones e ítems, por lo que se considera que el instrumento es factible para valorar las competencias docentes referidas. Considering the limited research and instruments that assess teaching competencies within the framework of key learning, the article summarizes the design and validation of a rubric aimed at assessing their pedagogical knowledge in the educational field. Ten items were considered for the design of the instrument with their respective performance descriptors related to the evaluation of teaching competencies on key learning. For the validation process, the items were reviewed by three experts who provided syntax and wording suggestions aimed at improving comprehension and interpretation. In the next phase, the instrument was evaluated by a team of thirteen expert judges, who provided an assessment of the content validity of the items and performance descriptors, obtaining optimal values for each item (Aiken's v>0.80), both in relevance and wording, showing an excellent degree of understanding of instructions and items, therefore, it is considered that the instrument is feasible to assess the teaching competencies. Devido à escassez de pesquisas e instrumentos que avaliam as competências pedagógicas no âmbito da aprendizagem chave, o artigo resume a concepção e validação de uma rubrica destinada a avaliar seus conhecimentos pedagógicos no campo educacional. Dez itens foram considerados para o projeto do instrumento com seus respectivos descritores de desempenho relacionados com a avaliação das competências de ensino sobre a aprendizagem chave. Para o processo de validação, os itens foram revisados por três especialistas que forneceram sugestões de sintaxe e redação com o objetivo de melhorar a compreensão e interpretação. Na fase seguinte, o instrumento foi avaliado por uma equipe de treze juízes especialistas, que forneceram uma avaliação da validade do conteúdo dos itens e descritores de desempenho, obtendo valores ótimos para cada item (Aiken's v>0,80), tanto em termos de relevância quanto de redação, mostrando um excelente grau de compreensão das instruções e itens, de modo que o instrumento é considerado viável para avaliar as competências de ensino acima mencionadas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/149127
Otros identificadores :	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/827 10.46652/rgn.v6i29.827
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