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  4. Religación - RGN - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148797
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorShorasul, Shamansurov-
dc.date2019-08-30-
dc.date.accessioned2022-03-29T17:48:17Z-
dc.date.available2022-03-29T17:48:17Z-
dc.identifierhttps://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/391-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148797-
dc.descriptionThe article deals with the issues related to analyzing the notion of motivation and the role of techniques in increasing students’ motivation for learning a foreign language. Of course, the very fact of using a variety of techniques and tasks does not mean anything. A mechanical increase in quantity does not mean good quality. However, if the teacher does not know and does not use anything in the lesson, except for question-answer exercises, reading aloud, translation and mechanical retelling of the read, it is unlikely that in such a style he/she will enhance the motivation for learning and the actual formation of communicative competence. Motivation is the main thing for achieving success. Choosing and using the forms of work in the classroom teacher decides him/herself. The most important thing is to remember that learning a language should be a pleasure and interesting.en-US
dc.descriptionEl artículo trata los temas relacionados con el análisis de la noción de motivación y el papel de las técnicas para aumentar la motivación de los estudiantes para aprender un idioma extranjero. Por supuesto, el solo hecho de usar una variedad de técnicas y tareas no significa nada. Un aumento mecánico en la cantidad no significa buena calidad. Sin embargo, si el maestro no sabe y no usa nada en la lección, excepto los ejercicios de preguntas y respuestas, la lectura en voz alta, la traducción y el recuento mecánico de la lectura, es poco probable que en ese estilo él / ella mejore la motivación. para el aprendizaje y la formación real de la competencia comunicativa. La motivación es lo principal para lograr el éxito. Al elegir y utilizar las formas de trabajo en el aula, el profesor decide por sí mismo. Lo más importante es recordar que aprender un idioma debe ser un placer e interesante.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languageeng-
dc.publisherCICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINAen-US
dc.relationhttps://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/391/369-
dc.rightsCopyright (c) 2019 RELIGACIONen-US
dc.sourceReligación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 18 (2019): Número Especial Agosto 2019; 16-19es-ES
dc.sourceReligación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 18 (2019): Special Issue August 2019; 16-19en-US
dc.sourceReligación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 18 (2019): Special Issue August 2019; 16-19pt-BR
dc.source2477-9083-
dc.subjectcommunicative competence, activity, content, level, teacher’s guide, motivation, learning process, individual.en-US
dc.subjectcompetencia comunicativa, actividad, contenido, nivel, guía del profesor, motivación, proceso de aprendizaje, individual.es-ES
dc.titleIssues on increasing students’ motivation in teaching foreign languagesen-US
dc.titleProblemas para aumentar la motivación de los estudiantes en la enseñanza de lenguas extranjerases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeSección generales-ES
dc.typeSección generalen-US
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