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Título :	Building of Democratic Relationships from Progressive Autonomy and Empowerment as Means to Achieve the Participation Processes and Interlocution in Underage People within the Costa Rican Educative System Construcción de relaciones democráticas desde la autonomía progresiva y el empoderamiento como medios para lograr procesos de participación e interlocución con las personas menores de edad en el sistema educativo costarricense A construção de relações democráticas da autonomia progressiva e do empoderamento como meio para lograr processos de participação e interlocução com pessoas menores de idade no sistema educacional da Costa Rica
Editorial :	Universidad Nacional, Costa Rica
Descripción :	The goal of this article is to foster discussion among theoretical principles, which would allowthe building of democratic relationships from the progressive autonomy and the empowermentas means to achieve the participation processes and interlocution, in underage people within theCosta Rican Educative System. Among the strongest ideas from the analysis rises the discussionabout the hypothesis of human needs, which nurtures arguments to rethink the building ofdemocratic relationship in underage people. Likewise, legal background for child’s rights setsthe bar for progressive autonomy and participation as backbone for social transformation. Fromthis point on, one of the key topics is to evidence the presence of certain conditions in theCosta Rican educational system, where each student could experience an authentic citizenship. El presente artículo tiene como objetivo establecer una discusión acerca de los postuladosteóricos los cuales permiten la construcción de relaciones democráticas desde la autonomíaprogresiva y el empoderamiento para favorecer procesos de participación e interlocución con las personas menores de edad en el sistema educativo costarricense. Entre las ideas másrelevantes que se analizan está la discusión sobre los principios de la teoría de las necesidadeshumanas, mediante la cual se permite repensar la construcción de relaciones democráticascon las personas menores de edad. Asimismo, el sustento legal de los derechos del niño posibilitadefinir la autonomía progresiva y la participación como elementos medulares para darpie a transformaciones sociales. A partir de esto, uno de los principales temas es evidenciar lapresencia de las condiciones en el sistema educativo costarricense para que cada uno de losestudiantes pueda, experimentar una auténtica ciudadanía. O objetivo deste artigo é estabelecer uma discussão sobre os postulados teóricos que permitema construção de relações democráticas a partir da autonomia progressiva e do empoderamento,para favorecer processos de participação e diálogo com pessoas menores de idade no sistemade ensino da Costa Rica. Entre as mais relevantes ideias analisadas, está a discussão sobre osprincípios da teoria das necessidades humanas, através das quais é possível repensar a construçãode relações democráticas com pessoas menores. Da mesma forma, o apoio legal aos direitos dacriança torna possível definir a autonomia progressiva e a participação como elementos centrais,que darão origem a transformações sociais. A partir disto, uma das principais questões édemonstrar que, dentro do sistema de ensino da Costa Rica, existem condições para que cadaum dos alunos possam experimentar uma cidadania autêntica.
Otros identificadores :	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/10759 10.15359/rldh.29-1.5
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