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  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Costa Rica
  4. Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFabrizio Fallas Vargas-
dc.date2008-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:22:31Z-
dc.date.available2022-03-29T14:22:31Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780107-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145656-
dc.descriptionEl presente trabajo explora las principales implicaciones de la teoría Gestalt en tanto que modelo de aprendizaje. Para ello desarrolla las categorías de análisis fundamental producidas por sus exponentes fundadores, Wertheimer, Koffka, y Köhler, el concepto de pensamiento productivo, así como las reglas perceptuales derivadas de sus investigaciones empíricas. Asimismo se exploran aplicaciones pedagógicas y psicopedagógicas de la teoría, en articulación con el concepto axial de la Gestalt en términos de aprendizaje: die Einsicht, el cual es elaborado en forma crítica.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.8-
dc.subjectEducación-
dc.subjectGESTALT-
dc.subjectAPRENDIZAJE POR PERSPICACIA-
dc.subjectMODELOS DE APRENDIZAJE-
dc.subjectPROCESOS DE APRENDIZAJE-
dc.subjectPEDAGOGÍA GESTALTICA-
dc.subjectPENSAMIENTO PRODUCTIVO-
dc.titleGestalt y Aprendizaje-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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