1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Costa Rica
4. Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

Título :	Ecoanálisis como puerta de entrada a la decodificación de lo cotidiano: hacia una educación posible
Palabras clave :	Educación;PEDAGOGÍA CRÍTICA;DECODIFICACIÓN DE LO COTIDIANO;ECOANÁLISIS;EDUCACIÓN INICIAL;EVALUACIÓN CURRICULAR;EVALUACIÓN FORMATIVA;EDUCACIÓN PREESCOLAR
Editorial :	Universidad de Costa Rica
Descripción :	Se destacan las ventajas del ecoanálisis como andamiaje para decodificar los valores que inconscientemente plasmamos en las relaciones y ambientes que disponemos para la formación de la niñez en la educación preescolar, potenciando diálogos concretos sobre la dimensión de lo posible. Orientamos esta decodificación hacia el esclarecimiento crítico de realidades encubiertas y el empoderamiento hacia su transformación. El ecoanálisis promueve acercamientos progresivos y compartidos hacia cosmovisiones más acordes con las necesidades de la época actual, potenciando la decodificación de lo cotidiano y transformaciones curriculares desde comunidades de aprendizaje transdisciplinarias. Se hace referencia a tres instancias de investigación-acción donde el ecoanálisis dio como resultado cambios significativos en el quehacer cotidiano y en las actuaciones de la niñez, reforzando un enfoque holista y de derechos. Se esbozan elementos para poner este enfoque en práctica y se hace hincapié en que sólo cuando los valores se plasman en lo cotidiano, en las vivencias del día a día, cuando integran cuerpo-emociones-mente, es que se logran interiorizar.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145438
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760305
Aparece en las colecciones:	Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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