Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145131| Título : | LAS TRAYECTORIAS FORMATIVAS DE LOS FORMADORES DE DOCENTES EN MÉXICO |
| Palabras clave : | Educación;TRAYECTORIAS FORMATIVAS;EDUCACIÓN SUPERIOR;FORMACIÓN DOCENTE;FORMACIÓN DE FORMADORES;MÉXICO |
| Editorial : | Universidad de Costa Rica |
| Descripción : | Este artículo se centra fundamentalmente en desentrañar las urdimbres de significados y sentidos sobre las circunstancias formativas que el profesorado ha experimentado a lo largo de su vida escolar, profesional, personal, laboral. Es producto de un estudio cualitativo donde se recoge información de relatos auto elaborados por los formadores de formadores y se interpretan con técnicas que reconstruyen los procesos simbólicos en categorías sociales analíticas. Algunos aspectos dan cuenta de que la impronta familiar y escolar denotan la razón de ser de ser docente y, después formador, además, los procesos autoformativos cobran relevancia toda vez que, las formas de ingreso a las instituciones formadoras no garantizan una selección basada en criterios, competencias o saberes pertinentes asociados con el quehacer docente. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145131 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44743281007 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha |
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