1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Costa Rica
4. Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

Título :	VISIÓN DEL TRABAJO DOCENTE, DE PROFESORES EN FORMACIÓN, A PARTIR DEL USO DE INCIDENTES CRÍTICOS
Palabras clave :	Educación;FORMACIÓN INICIAL;EDUCACIÓN SUPERIOR;QUEHACER DOCENTE;CHILE
Editorial :	Universidad de Costa Rica
Descripción :	El presente artículo se enfoca en la visión inicial que construyen 50 estudiantes de carreras de Pedagogía Media sobre su trabajo docente, a partir de sus prácticas pedagógicas en aula. Los resultados evidencian que las dimensiones más complejas de la docencia son: la relación con los estudiantes del medio escolar, la evaluación del aprendizaje y la cultura escolar. En ese escenario exigen a la institución universitaria la implementación de experiencias prácticas tempranas que los enfrente a los desafíos de la realidad educativa, para que las capacidades, procedimientos y esquemas de acción establecidos desde la teoría tenga sentido, y favorezca así la relación teoría práctica. Se utilizó el enfoque cualitativo, la técnica utilizada para recoger la información es el Incidente Crítico, a partir del análisis de la Teoría Fundamentada. La investigación se desarrolló en el campus regional de una universidad, ubicada a 200 millas al sur de Santiago de Chile.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145107
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44741347014
Aparece en las colecciones:	Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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