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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAngélica Vega Hernández-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:20:04Z-
dc.date.available2022-03-29T14:20:04Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44741347007-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145099-
dc.descriptionSe presenta una sistematización del proceso llevado a cabo en la Escuela de Administración Pública de la Universidad de Costa Rica para desarrollar un curriculum académico por competencias. El proceso consistió en un esfuerzo de la organización con un fuerte componente de trabajo en equipo, que permitiera el aprendizaje de la organización en el tema de competencias profesionales, la valoración del objeto de estudio de la administración pública y consecuentemente diseñar el currículum por competencias para el profesional de la administración pública. El esfuerzo generó la definición de competencias generales y específicas, y la organización curricular en módulos, de tal forma que se alcanzó una estructura de plan de estudios totalmente diferente a lo que se ha venido construyendo en la Universidad de Costa Rica.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.15-
dc.subjectEducación-
dc.subjectGESTIÓN POR COMPETENCIAS-
dc.subjectEDUCACIÓN SUPERIOR-
dc.subjectGESTIÓN DEL CAMBIO-
dc.subjectMALLA CURRICULAR-
dc.subjectCOMPETENCIAS-
dc.subjectUNIVERSIDAD DE COSTA RICA-
dc.titleEXPERIENCIA DE LA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS EN LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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