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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorConsuelo Arguedas Quesada-
dc.date2003-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:19:22Z-
dc.date.available2022-03-29T14:19:22Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44730206-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144949-
dc.descriptionLa improvisación musical representa una forma de hacer música mediante procedimientos que promueven la experimentación, el aspecto lúdico, la espontaneidad , la expresión y la creatividad del individuo al utilizar objetos, instrumentos musicales, sonidos corporales o la voz humana, propiciando experiencias que estimulan cualidades artísticas en los estudiantes escolares. La improvisación musical al mismo tiempo, facilita el acceso de estrategias metodológicas participativas y novedosas para abordar objetivos de las distintas áreas de la Educación General Básica, favoreciendo el desarrollo integral de los alumnos gracias a una práctica pedagógica significativa. Es así como el artículo menciona algunas de estas estrategias, puestas en práctica de manera exitosa.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.3-
dc.subjectEducación-
dc.subjectIMPROVISACIÓN MUSICAL-
dc.subjectINTEGRACIÓN-
dc.subjectCURRÍCULO ESCOLAR-
dc.titleLa improvisación musical y el currículo escolar-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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