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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144948| Título : | Aplicación de nuevos métodos didácticos en el aula para asignaturas de computación: Utilización de un software cliente / servidor |
| Palabras clave : | Educación;SOFTWARE SERVIDOR / CLIENTE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN AULA INTERACTIVA APLICACIÓN INFORMÁTICA COMUNICACIÓN INTERACTIVA |
| Editorial : | Universidad de Costa Rica |
| Descripción : | En el presente trabajo queremos exponer de forma breve los aspectos metodológicos de un método didáctico que estamos utilizando actualmente en algunas asignaturas de computación, basado en el uso de software cliente / servidor, en el que aplicar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Este método, llevamos experimentándolo en nuestro centro en diversas asignaturas de Informática (Educación Secundaria, Bachillerato y Universitaria), pero consideramos que puede ser muy viable su utilización en otro tipo de materia, no solo en las de Informática, sino que sus posibilidades pueden ser ampliadas como recurso didáctico en otras asignaturas o materias del curriculum en estos mismos niveles educativos. El software que nosotros utilizamos, realmente se compone de dos programas que se irán ejecutando simultáneamente: el módulo o software del profesor, que estará instalado únicamente en el ordenador del profesor y que podemos denominar aplicación servidor y el software de los alumnos, que denominamos aplicación cliente, el cual deberá instalarse en todos los equipos informáticos que vayan a utilizar los alumnos. En este sentido, si bien en el mercado existen diferentes aplicaciones que son similares a la que nosotros utilizamos, nuestro trabajo pretende ser una aportación innovadora acerca de nuestra experiencia práctica sobre las mismas, en lo que sería la integración de las TICs en la docencia. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144948 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44730205 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha |
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