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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144927| Título : | ESCRITURA Y LECTURA: HECHO SOCIAL, NO NATURAL |
| Palabras clave : | Educación;LECTOESCRITURA-APRENDIZAJE;LECTOESCRITURA-ENSEÑANZA Y MÉTODO;LECTOESCRITURA-HISTORIA |
| Editorial : | Universidad de Costa Rica |
| Descripción : | Este artículo de revisión bibliográfica tiene por objetivo exponer el marco histórico de la escritura y la lectura, la evolución de su instrucción desde los diferentes enfoques metodológicos que han surgido y la explicación que le ha dado la psicología a cómo aprende estas destrezas el ser humano. Este documento presenta esos temas en tres grandes apartados: sus orígenes como sistema de registro y control de ventas e intercambios, hasta la fuente de conocimiento que implica hoy día; las dos grandes tendencias metodológicas que han surgido en el proceso de instrucción a lo largo de historia; y los diferentes modelos cognitivos que han buscado explicar cómo se lleva a cabo el aprendizaje de la escritura y la lectura: se destaca el Modelo Dual Básico de Desarrollo Ortográfico como la teoría que mejor ilustra este proceso para aplicarlo en la práctica pedagógica actual. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144927 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44729878016 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha |
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