1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Costa Rica
4. Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

Título :	APORTES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DESDE LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
Palabras clave :	Educación;FORMACIÓN INICIAL DOCENTE;FÍSICA;QUÍMICA;REPRESENTACIONES SOCIALES
Editorial :	Universidad de Costa Rica
Descripción :	En este artículo se presentan los resultados obtenidos a partir de una investigación realizada con estudiantes universitarios de formación docente en Física y en Química, con el objetivo de conocer y analizar sus representaciones sociales sobre algunos aspectos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de estas Ciencias. La investigación se ha desarrollado desde la perspectiva de la teoría de las representaciones sociales, ya que consideramos que es un abordaje teórico-metodológico apropiado y pertinente, porque posibilita el estudio de los fenómenos educativos desde un punto de vista psicosocial. Se ha trabajado con técnicas interrogativas (escala Likert y diferencial semántico), que permiten conocer el contenido de la representación e inferir las actitudes asociadas al objeto de la representación. A partir de los resultados obtenidos se identifican elementos facilitadores y obstaculizadores del quehacer docente, sobre los que es conveniente seguir trabajando, a fin de que los futuros docentes de Física y de Química puedan desarrollar durante esta etapa de formación herramientas que contribuyan al mejoramiento de la enseñanza, y por ende del aprendizaje, de estas Ciencias.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144858
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44723985009
Aparece en las colecciones:	Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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