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  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Costa Rica
  4. Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144785
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorOlimpia López Avendaño-
dc.date2002-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:18:41Z-
dc.date.available2022-03-29T14:18:41Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44720202-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144785-
dc.descriptionEste artículo trata de la tradicional dicotomía conocimiento objetivo-subjetivo. En él se analiza la posición de diferentes autores en búsqueda de los elementos que conducen al nacimiento de un nuevo paradigma, integrador, que supere la antinomia y permita visualizar al conocimiento pero sobre todo al individuo que lo produce, integralmente.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.2-
dc.subjectEducación-
dc.subjectFILOSOFIA/ TEORIAS/ OBJETIVIDAD/ SUBJETIVIDAD/ CONOCIMIENTO/ PENSAMIENTO/-
dc.titleEstetica, subjetividad y conocimiento-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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