1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

Título :	Ocio y práctica docente en maestros y maestras de educación primaria
Palabras clave :	Educación;OCIO;PRÁCTICAS DE OCIO;PRÁCTICA DOCENTE;VIDA COTIDIANA;MÉXICO
Editorial :	Universidad de Costa Rica
Descripción :	Este artículo ofrece resultados de una investigación sobre la vinculación entre ocio y práctica docente en maestros y maestras de educación primaria de la ciudad de Santiago de Querétaro, México. Se apoya en teorías sociológicas y educativas: Heller, Bourdieu, Freire, Gramsci; así como autores del ocio: Sue y Cuenca. Describe datos obtenidos de un estudio de caso sobre las vivencias de ocio, desde una narrativa fenomenológica, obtenidos de entrevistas. La etnografía en el aula se empleó para describir la práctica docente e identificar las estructuras de ésta. La hermenéutica auxilió en la interpretación de estos datos y en la construcción de los siguientes tipos ideales de ocio-práctica docente: un ocio aburrido se asocia a una maestra autoritaria, o, a un maestro que renuncia a educar; un ocio creativo a maestras y maestros emancipadores; un ocio híbrido a maestros y maestras en ciernes, que aún no definen un tipo de práctica docente. Se concluye que el ocio sí está presente en la práctica docente, que no hay fronteras per se entre lo público y privado. El maestro y maestra es más que un profesionista cuando está frente a grupo, es una persona que pone en juego lo que es y tiene. El ocio imprime una característica singular a la práctica docente como apropiación de conocimientos y cultura.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144771
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44720020020
Aparece en las colecciones:	Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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