¿POR QUÉ ESCRIBIMOS COMO HABLAMOS? UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

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Título :	¿POR QUÉ ESCRIBIMOS COMO HABLAMOS? UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
Palabras clave :	Educación;EDUCACIÓN;EXPRESIÓN ORAL;ORTOGRAFÍA;DIDÁCTICA;DISPONIBILIDAD LÉXICA;COSTA RICA
Editorial :	Universidad de Costa Rica
Descripción :	Este artículo es resultado de una investigación realizada con una muestra representativa de 512 estudiantes de último año de colegio en Costa Rica; en la que se utilizó la metodología de disponibilidad léxica por medio de encuestas, tiene como objetivo primordial demostrar que la manera de pronunciar influye en la escritura y, por lo tanto, también en la ortografía. Una vez procesados los datos llegamos a la conclusión que existen sonidos que oralmente solemos pronunciarlos de determinada manera, pero su escritura es de otra. No obstante, los jóvenes no saben discernir entre la oralidad y la escritura y, por desconocimiento de la lengua, escriben igual a como pronuncian. Es tarea del docente reforzar estas habilidades lingüísticas para un mejor desempeño académico y profesional de nuestros estudiantes.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144729
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44718060012
Aparece en las colecciones:	Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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