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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlicia Gurdián Fernández-
dc.date2010-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:18:20Z-
dc.date.available2022-03-29T14:18:20Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44717988003-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144709-
dc.descriptionEn este artículo argumento que: a) el derecho a la educación no se puede negar en tiempos de crisis, puesto que invertir en educación es una llave para romper círculos perversos y abre oportunidades para las personas; b) un Estado, que se respete así mismo, no puede cuestionar los derechos de sus ciudadanas y ciudadanos; c) ante una crisis, caben dos opciones: atemorizarse ante ella o enfrentarla con coraje para sacar el máximo provecho de las oportunidades que las crisis encierran; d) las políticas en materia educativa y social, que se aplican en Costa Rica impulsadas por el Banco Mundial y sus agencias, no son nada ingenuas, todo lo contrario; e) la colonialidad del ser emerge de la colonialidad del poder manejada por el Estado, y la colonialidad del saber es liderada por la ciencia moderna. A partir de la argumentación que planteo concluyo afirmando que es urgente iniciar una Revolución Educativa, a partir de un cuestionamiento participativo para generar las bases conceptuales que re-orienten los principios y objetivos de la investigación y de la enseñanza en Costa Rica.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Vol.10-
dc.subjectEducación-
dc.subjectDERECHO A LA EDUCACIÓN-
dc.subjectINVERSIÓN SOCIAL-
dc.subjectCONDICIÓN GEO-POLÍTICA DEL CONOCIMIENTO-
dc.subjectCOLONIALIDAD DEL PODER-
dc.subjectCOLONIALDIAD DEL SABER-
dc.subjectCOLONIALIDAD DEL SER-
dc.subjectREVOLUCIÓN EDUCATIVA-
dc.title"AL TORO POR LOS CUERNOS...": CRISIS ES RIESGO Y ES OPORTUNIDAD-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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