1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Costa Rica
4. Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

Título :	ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
Palabras clave :	Educación;Agronomía;biología;competencias operacionales;didáctica;constructivismo cibernético de segundo orden;método científico
Editorial :	Universidad de Costa Rica
Descripción :	En este trabajo, proponemos métodos para la ejecución y evaluación cuantitativa de ejercicios participativos en la enseñanza de las ciencias naturales, diseñados bajo los principios del constructivismo, trasladando el protagonismo de los profesores a los estudiantes. Los métodos implementan principios epistemológicos, ontológicos y conceptuales actuales, propios del constructivismo cibernético de segundo orden, sustentado técnicamente en los hallazgos recientes de la Psicología cognitiva aplicada a la Educación, y los ajustan a las condiciones locales del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los ejercicios facilitan el aprendizaje y la práctica del método científico utilizado en las ciencias naturales, específicamente en el contexto de las ciencias agrícolas, y promueven el desarrollo de habilidades técnicas y la adquisición de competencias personales. Además se promueve la práctica de la investigación científica, la formulación de hipótesis, la indagación y el uso de procedimientos para la adquisición, la sistematización y el análisis de datos, y permite la transferencia de conocimientos fundamentales a los ámbitos cotidianos. Proponemos la evaluación de estas técnicas didácticas mediante la aplicación de la V heurística o epistémica, los mapas conceptuales, las pruebas de pre test-test-post test, y las curvas de aprendizaje.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144613
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713058017
Aparece en las colecciones:	Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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