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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144558| Título : | EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EMERGENTE: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR |
| Palabras clave : | Educación;Aprendizaje emergente;investigación-acción;complejidad;pensamiento eco-sistémico;evaluación de aprendizajes;educación preescolar |
| Editorial : | Universidad de Costa Rica |
| Descripción : | Se aborda en este ensayo la necesidad de comprender y evaluar el aprendizaje como un fenómeno emergente, más allá del aprendizaje previsto en los planes de estudio y diseño curricular. Se ejemplifica con la reflexión del propio aprendizaje emergente de la autora en su proceso de dirección de un proyecto de investigación-acción en la Universidad de Costa Rica. En dicha investigación-acción participaron once estudiantes de licenciatura en educación preescolar y veinticinco niños y niñas de 5 y 6 años que contaron con materiales digitales en su ambiente y proceso de aprendizaje. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144558 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713048010 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha |
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