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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLuisa Casadei Carniel-
dc.creatorMarisol Cuicas Avila-
dc.creatorEdie Debel Chourio-
dc.creatorZulma Alvarez Vargas-
dc.date2008-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:17:37Z-
dc.date.available2022-03-29T14:17:37Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713044007-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144539-
dc.descriptionEn la presente investigación se estudió el efecto de la aplicación de un diseño instruccional apoyado con simulaciones asistidas por el computador, en un grupo de estudiantes que cursaban la asignatura Física a nivel universitario. El diseño de la investigación fue cuasi-experimental, de un solo grupo con pre-postest de carácter transeccional descriptivo, bajo un enfoque cuanti-cualitativo. Los hallazgos de la investigación fueron: (a) el mejoramiento de la comprensión de los conceptos cinemáticos en los estudiantes al aplicarse estrategias instruccionales apoyadas en simulaciones asistidas por el computador y (b) mejora del rendimiento académico obtenido por los estudiantes al aplicarse estrategias instruccionales basadas en el uso de simulaciones asistidas por el computador.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.8-
dc.subjectEducación-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectestrategias de aprendizaje-
dc.subjectenseñanza de la fìsica-
dc.titleLA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN FÍSICA-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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