1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

Título :	More than parental support and control: The participation of sons and daughters in parenting Más que apoyo y control parental: La participación de hijos e hijas en la crianza
Palabras clave :	Family;socialization;childrearing;cultural psychology;parental styles;Familia;socialización;crianza;estilos parentales;psicología cultural;Família;socialização;educação dos filhos;estilos parentais;psicologia cultural
Editorial :	ĬbērAM
Descripción :	In this work we inquire about parenting practices from a familiar, comprehensible and situated perspective, in three case studies with nuclear, reconstituted and mono-parental types of families from Bogota. The conclusions were drawn with the use of a qualitative multi-methodology that included life stories, thorough interviews and the observation of videotaped family scenes. These conclusions suggest broadening the theoretical references on the topic, which are usually exclusively focused on parenting styles. After analyzing the involvement of sons and daughters in such process, it was possible to identify that they play an essential role in the upbringing/parenting process, which can be evidenced at different family spheres. Finally, a bidirectional comprehension and contextual perspective on the topic is discussed, pointing out that the frequent difficulties that were identified require their approach as a situated process. Se investigó la crianza desde una perspectiva familiar, comprensiva y situada  en  tres estudios de caso con familias bogotanas de tipologías nuclear, reconstituida y monoparental. Analizando la implicación de hijos e hijas en dicho proceso, se identificó que juegan un rol fundamental dentro de la crianza observada en cada ámbito familiar específico. Las conclusiones del estudio, recabadas con uso de una multimetodología cualitativa que incluyó historia de vida, entrevistas profundas y observación de escenas familiares videograbadas, sugieren la necesidad de ampliar las referencias teóricas del tema, usualmente centradas exclusivamente en la teoría de estilos parentales. Se discute una perspectiva de comprensión bidireccional y contextual en crianza, señalando que las frecuentes dificultades registradas requieren su abordaje como proceso situado. 
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142519
Otros identificadores :	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.9201
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

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