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  4. Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGomez Cano, Carlos Alberto-
dc.creatorSanchez Castillo, Verenice-
dc.creatorRamón Polanía, Libardo-
dc.date2018-07-25-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:28:22Z-
dc.date.available2022-03-28T19:28:22Z-
dc.identifierhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.19106-
dc.identifier10.33881/0123-8264.hop.19106-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142263-
dc.descriptionLas TIC han generado revolución en todas las dimensiones del ser humano, para el tema específico de la educación, su accionar ha reconfigurado la relación docente-estudiante y con ello la dinámica de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El presente manuscrito da a conocer los resultados de un proceso de investigación cuantitativo sobre la incorporación de estas herramientas a las dinámicas académicas de la Universidad de la Amazonia, desde la percepción docente. La presentación de los hallazgos se estructuró a través de tres capítulos: formación docente, la incorporación de las TIC y el desarrollo de procesos mediados por estas herramientas, encontrado entonces una sentida necesidad de generar políticas institucionales sobre el tema, mayores niveles de inversión para garantizar el acceso a estos recursos, así como la necesidad de motivar y cautivar a los maestros para los procesos de transformación de la institución en una cultura mediadas por estas tecnologías.  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericanaes-ES
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.19106/1011-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Corporación Universitaria Iberoamericanaes-ES
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 19 No. 1 (2017); 47-54en-US
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 19 Núm. 1 (2017); 47-54es-ES
dc.source2500-705X-
dc.source0123-8264-
dc.subjectDocenciaes-ES
dc.subjectTICes-ES
dc.subjectformaciónes-ES
dc.subjectincorporaciónes-ES
dc.subjectcambioses-ES
dc.subjectdesarrollos.es-ES
dc.titleIncorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje: Una lectura desde el actuar docente.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArticlesen-US
dc.typeArtículoses-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

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