Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142200Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Carvajal Osorio, Monica María | - |
| dc.creator | Cruz Perdomo, Jacqueline | - |
| dc.date | 2015-08-11 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T19:28:14Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-28T19:28:14Z | - |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/16110 | - |
| dc.identifier | 10.33881/0123-8264.16110 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142200 | - |
| dc.description | Este escrito surge de la articulación de tres escenarios: la investigación con la formación y la proyección social en el contexto de la práctica profesional de estudiantes de fonoaudiología, terapia ocupacional y fisioterapia de la Escuela de Rehabilitación de la Universidad del Valle y el proceso de acompañamiento a la Secretaría de Educación del Municipio de Santiago de Cali en la organización y puesta en marcha del “Servicio de Apoyo Pedagógico” (SAP) dirigido a la población con discapacidad. La sistematización del proceso consistió en la reconstrucción de la experiencia, su interpretación y análisis, así como la definición de lecciones aprendidas. De la reconstrucción de la experiencia se logra recuperar el proceso real que se desarrolló a partir de un diseño inicial el cual mostró las fases del proceso, los objetivos, pasos, acción interdisciplinaria y principios. De la interpretación y análisis de esta realidad, emerge la identificación de procedimientos, pasos y condiciones que enriquecen el proceso desde su estructura básica de las tres fases. Por tanto, de las lecciones aprendidas queda la identificación de los aspectos a ser considerados para cualificar el proceso por lo cual se expone un diseño de ruta que se le denomina “Ruta Metodológica para la identificación, diseño y adaptación de apoyos para la participación en la escuela”. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/16110/676 | - |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 16 No. 1 (2014); 106-119 | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 16 Núm. 1 (2014); 106-119 | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | - |
| dc.source | 0123-8264 | - |
| dc.subject | Educación inclusiva | es-ES |
| dc.subject | servicio de apoyo | es-ES |
| dc.subject | discapacidad | es-ES |
| dc.subject | escolar con discapacidad | es-ES |
| dc.subject | apoyo. | es-ES |
| dc.title | Los apoyos para la participación del escolar con discapacidad | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dc.type | Descriptivo | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha | |
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