1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	Schooling: topophiliaand detachment Escuela: topofilias y desarraigos
Palabras clave :	experiencia del espacio;lugar;topolifia;desarraigo;experience of space;place;topophilia;uprooting
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	One of  the  stronger  conditions  anchored  to  the  foundations  of  humanity is  the  one  that  defines  us  as spatial beings.  At school as in other places where human existence is defined, various expressions which reflect the type of relationship woven by the subjects in their context become evident. These relationships  are fraught with  meaning,  not  only  because  each  subject  gives the spaces  emotional burden,  but  because  the  spaces  as  social  constructions,  involve  meanings  that  affect  the  way  we interact with them. The research exercise presented here analyses the relationship that students at the  Colombo  Frances  School  have  woven  with  the  places  around  their  school. For  this  reason, theoretical approaches are presented to highlight the concept of place as fundamental meaning of geographical  space  and;  therefore,  suggest  said  concept  to  be  meaningfully  incorporated  to teaching Social Sciences. Una de las condiciones más fuertemente ancladas en los cimientos de lo humano, es la que nos define como seres espaciales. En la escuela como en los demás escenarios donde se concreta la existencia  humana,  se  ponen  en  evidencia  diversas  expresiones  que  dan  cuenta  del  tipo  de relación tejida por los sujetos con el contexto. Dichas relaciones están cargadas de sentido, no solo porque cada sujeto dota a los espacios de una carga afectiva, sino porque los espacios en tanto construcciones sociales, comportan significados  que afectan la manera en que  con ellos nos  relacionamos. El  ejercicio  de  investigación  que  aquí se  expone,  se  ocupa  de  analizarlas relaciones que han tejido los  y las  estudiantes  con los lugares del Colegio Colombo Francés. Para  ello  se  sustenta  en  planteamientos  teóricos  que  destacan    el  concepto  de  lugar  como acepción  fundamental del  espacio  geográfico  y, por  tanto, sugiere  que  dicho  concepto  se incorpore de forma significativa a la enseñanza de las Ciencias Sociales.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139743
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/9588
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.