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Título :	Other educational opportunities for the social pedagogy practice at the University of Antioquia Otras posibilidades de educación para la práctica pedagógica social en la Universidad de Antioquia
Palabras clave :	prácticas académicas;pedagogía social;formación universitaria;formación humana;investigación social;practical academic;social education;university education;human education;social research
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	The experiences obtained  during  two  qualitative  exploratory  investigations  from  social  pedagogy  are  hereby presented.    Both, supported  by  an  hermeneutical  approach;  one,  on  the Prevention  on  Drug-dependency  from  Human  Ecology  and  the  Arts:  A  contribution  to  the  Integral  Human Development  in  La  Cruz  neighborhood  in  the  city  of  Medellin,  and  the  second  one: The Methodological  Design  of  Integrated  Academic  Practices  with  transversal  approach,  for  the Pharmaceutical Chemistry Program at the University of Antioquia which involved the following questions:  Is  it  possible  that  the  Teacher  Training  Teacher  and  the  new  generations  at  the  University  of Antioquia  can  produce  positive  changes  for  the  benefit  of  the  collective?  Is  the  university forming  integral  teachers  capable  of  educating  future  professionals  with  a  social  projection? What should be the purpose of academic practices? These research experiences suggest that the academic  community  at  the  educational  institutions  at  La  Cruz  neighborhood  and  Chemical Pharmaceutical  School  at  the  University  of  Antioquia  do  not  have  enough  clarity  on  the importance  on  Teaching  Training  Teachers  for  social  education  and  social  pedagogy.    It  is important  to  strengthen  the  students  skills  to  learn  to  think,  to  read,  to  write,  to  analyze,  to argue  and  to  propose  projects  to  implement  new  methodologies  from  human  approach. It should  be  understood  that  research  academic  practices  about  social  reality,  are  just  a complement of their integral education. Se presentan las experiencias de dos investigaciones exploratorias de tipo cualitativo desde la  pedagogía  social,  apoyadas  en  el  enfoque  hermenéutico:  una,  sobre Prevención  de  la Farmacodependencia desde la Ecología Humana y el Arte: un Aporte al Desarrollo Humano Integral en el Barrio La Cruz de Medellín, y otra sobre el Diseño Metodológico de Prácticas Académicas   Integradoras con   Enfoque   Transversal   para   el   Programa   de   Química Farmacéutica  de  la  Universidad  de  Antioquia, en  las  cuales  se  involucran  los  siguientes interrogantes:¿Es posible que el formador de formadores y las nuevas generaciones de la Universidad  de  Antioquia  produzcan  cambios  positivos  en  bien  de  los  colectivos?  ¿Está formando la Universidad de Antioquia a sus profesores integralmente para que formen a sus futuros egresados con proyección social? ¿Cuál debe ser el propósito de las  prácticas académicas?   Estas   experiencias   investigativas   llevan   a   pensar   que   la   comunidad académica  de  las  instituciones  educativas  intervenidas  (barrio  La  Cruz  de  la  ciudad  de Medellín  y  la  Facultad  de  Química  Farmacéutica  de  la  Universidad  de  Antioquia),  no tienen  la  suficiente  claridad  de  la  importancia  de  la  formación  de  formadores  para  la educación  social  y  la  pedagogía  social.  Es  importante  fortalecer  en  el  estudiante  las habilidades de aprender a pensar, leer, escribir, analizar, discutir y a proponer proyectos que  implementen  nuevas  metodologías  desde  el  enfoque  humano,  entendiendo  que  las prácticas  académicas  investigativas  de  la  realidad  social,  son  un  complemento  de  su formación integral.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139720
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/7911
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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